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王榮生《語(yǔ)文科課程論基礎(chǔ)》——語(yǔ)文教師專業(yè)發(fā)展道路的必讀書“語(yǔ)文課程”的“性質(zhì)”是什么？“教學(xué)大綱”何時(shí)變成了“課程標(biāo)準(zhǔn)”？語(yǔ)文教材里的選文有哪些類型？……雖然當(dāng)了二十多年的語(yǔ)文教師，但我也不得不承認(rèn)，這是我之前從沒(méi)有深入思考過(guò)的問(wèn)...
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大膽質(zhì)疑是培養(yǎng)思辨性思維的途徑一
今天下午聽(tīng)了郭雙金老師題為“思辨性閱讀實(shí)踐與探索”的講座。郭老師提出了四點(diǎn)建議：1.對(duì)文本原有的建議進(jìn)行思辨。2.挑起文本與生活之間的矛盾。3.對(duì)文本關(guān)鍵處咬文嚼字。4.對(duì)文...
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深度閱讀，個(gè)性表達(dá)——以讀促寫有方法
深度閱讀，個(gè)性表達(dá)——以讀促寫有方法 在語(yǔ)文學(xué)習(xí)中，過(guò)去經(jīng)常提到聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫，現(xiàn)在關(guān)注學(xué)習(xí)任務(wù)群，提倡核心素養(yǎng)。現(xiàn)實(shí)中，令很多學(xué)生、家長(zhǎng)、老師苦惱的一大問(wèn)題是：雖然孩子讀...
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思辨性閱讀，你開(kāi)始了嗎？
2017版語(yǔ)文新課標(biāo)提出了“思辨性閱讀與表達(dá)”學(xué)習(xí)任務(wù)群。那么，什么是思辨性閱讀呢？思辨性閱讀是一種閱讀方式。閱讀的目的與訴求不同，方式與結(jié)果自然也不一樣。有的閱讀是為了...
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【聽(tīng)講座】北京廣渠門中學(xué)辛媛：思辨性閱讀與表達(dá)學(xué)習(xí)任務(wù)群的教學(xué)解讀。
【聽(tīng)講座】北京廣渠門中學(xué)辛媛：思辨性閱讀與表達(dá)學(xué)習(xí)任務(wù)群的教學(xué)解讀。分別從教學(xué)案例呈現(xiàn)、教學(xué)案例研討和教學(xué)理念要求三個(gè)方面展開(kāi)解讀。 首先是教學(xué)案例呈現(xiàn)。以現(xiàn)行統(tǒng)編版語(yǔ)文教材...
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【教學(xué)】思辨性閱讀與表達(dá)
四下第二單元從學(xué)習(xí)任務(wù)群角度就看，屬于“思辨性閱讀與表達(dá)”板塊，主要培養(yǎng)學(xué)生批判性思維能力和品質(zhì)。 “思辨”在國(guó)際上對(duì)應(yīng)地術(shù)語(yǔ)是“批判性思維”，通常是一種審慎的，注意邏輯和證...
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班主任工作總結(jié)
自從擔(dān)任班主任工作以來(lái)，我深深地感到當(dāng)一名教師不易，當(dāng)一名班主任更不易。班主任既是班級(jí)的組織者和管理者，又是學(xué)生成長(zhǎng)的引路者，更是聯(lián)系各任課教師之間的紐帶。班主任工作既是艱苦...
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巧借外力提高專業(yè)技能和素養(yǎng)
《義務(wù)教育語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》（2022年版）指出：“語(yǔ)文課程致力于學(xué)生核心素養(yǎng)的形成與發(fā)展，為學(xué)生學(xué)好其他課程打下基礎(chǔ)；為學(xué)生形成正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀，形成良好個(gè)性和健全...
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師德師風(fēng)學(xué)習(xí)反思
所謂師德，就是教師具備的最基本的道德素養(yǎng)；所謂師風(fēng)，是教師這個(gè)行業(yè)的風(fēng)尚風(fēng)氣。隨著社會(huì)的發(fā)展與進(jìn)步，有良好的師德師風(fēng)不再局限于“愛(ài)“孩子這么簡(jiǎn)單的問(wèn)題?，當(dāng)然，“愛(ài)孩子、尊重...
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師德師風(fēng)學(xué)習(xí)反思
良好師德師風(fēng)的形成，并非一日之功，它貫穿于一日生活中的每一個(gè)環(huán)節(jié)，華麗的語(yǔ)言，廣博的知識(shí)，豐富的經(jīng)驗(yàn)，這些都是一名優(yōu)秀教師不可缺少的優(yōu)秀品質(zhì)，但更重要的是我們作為一名教...
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班主任工作計(jì)劃
新學(xué)期開(kāi)始了，本學(xué)期根據(jù)學(xué)校的統(tǒng)一要求，結(jié)合本班實(shí)際情況，制定如下班主任工作計(jì)劃。 一、指導(dǎo)思想 以學(xué)?？傮w工作計(jì)劃為指導(dǎo)，圍繞學(xué)校主題教育活動(dòng)，提高學(xué)生的思想素質(zhì)和...
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初中語(yǔ)文教學(xué)中學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力提升探討
摘要：伴隨著當(dāng)前我國(guó)教育事業(yè)改革的不斷向前發(fā)展，當(dāng)前初中語(yǔ)文的教學(xué)也越來(lái)越受到重視。在初中的語(yǔ)文教學(xué)過(guò)程之中，學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)是至關(guān)重要的。因此，就需要教師針對(duì)對(duì)學(xué)生...
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實(shí)習(xí)生聽(tīng)課07：聽(tīng)《醉翁亭記》實(shí)習(xí)生王潔婷2022年9月15日聽(tīng)課感受 張老師在《醉翁亭記》的教學(xué)中，以誦讀為主要的形式，重視調(diào)動(dòng)學(xué)生的多種感官，采用邊讀邊想、邊看邊畫、邊寫邊記的方式展開(kāi)對(duì)文章的學(xué)習(xí)。 ...
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實(shí)習(xí)生聽(tīng)課01：聽(tīng)《岳陽(yáng)樓記》
實(shí)習(xí)生王潔婷2022.09.06聽(tīng)課感受 1、課堂環(huán)節(jié)、教學(xué)目標(biāo)以及學(xué)生活動(dòng)： ①知識(shí)回顧，張老師根據(jù)文言文的特征，采取朗讀或者背誦的形式加強(qiáng)進(jìn)行回顧，不斷加深學(xué)生對(duì)課文的熟...
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實(shí)習(xí)生聽(tīng)課02：聽(tīng)《水調(diào)歌頭》
實(shí)習(xí)生王潔婷2022.09.07聽(tīng)課感受 聽(tīng)課內(nèi)容：《水調(diào)歌頭》 1、課堂教學(xué)環(huán)節(jié)、教學(xué)目標(biāo)、學(xué)生活動(dòng)：課前老師在回顧中補(bǔ)充了上一節(jié)課上學(xué)生沒(méi)有關(guān)注到的問(wèn)題，進(jìn)而拓展到寫作的...
